Almenara Puras (Valladolid)

Como no podía ser menos y como castellana que soy,dado que uno dicen que no es de donde nace sino de donde pace no podía dejar de citar otro de los grandes enclaves hispanos de la arqueología romana, el Museo de las Villas Romanas y la Villa Romana de Almenara-Puras (Valladolid) que constituyen un centro de interés turístico relevante de Castilla y León, promovido por la Diputación de Valladolid.

Todo aquel que tenga curiosidad por conocer este yacimiento puede realizar una visita virtual con tan solo pinchar en este link: http://www.diputaciondevalladolid.es/turismo/mvr/mvr.html

El conjunto museístico está formado por dos edificios complementarios: El Museo de las Villas Romanas, primer espacio turístico-cultural de este tipo que se puede visitar en España; el segundo edificio cubre los restos recuperados de la lujosa casa señorial de la Villa Romana de Almenara-Puras.

El Museo de las Villas Romanas de Almenara Puras ha abierto este mes sus puertas tras un descanso en el mes de enero para realizar pequeños arreglos en las instalaciones. Este año cumplirá su octavo aniversario y recibirá durante los días 5,6,7 y 8 de mayo a la legión romana, así como a una familia patricia para que todos los visitantes puedan comprobar de primera mano cómo era la vida de una familia que vivía en una villa romana a finales del siglo IV. «El día 5 se cumple el octavo aniversario y celebraremos una jornada de puertas abiertas. Luego, el día 6 tendrán lugar representaciones teatrales y nos visitará una legión romana porque es difícil entender el imperio sin saber cuál fue el papel que jugó el ejercito», manifestó el director del Museo, Pedro Mencía.

Desde aquí os invito a que asistáis a algo que seguro que es una representación única de lo que era la vida cotidiana romana.Yo no pienso perdérmelo asi es que nos vemos allí.

En Pro del latín y el griego

En este artículo quiero hacer mención a cómo latinistas y helenistas hemos soportado durante mucho tiempo de forma estoica ,igual que Leónidas en la batalla de las Termópilas,los continuos ataques que tachan a nuestras asignaturas y nuestra dedicación docente de inútil o atrasada,¿quién no ha oído alguna vez aquello de que el latín y el griego son lenguas muertas? o aquello otro de ¿para que sirven estas lenguas hoy en día?
Algunos adultos consideran que los alumnos de secundaria se pasan el día declinando pero entonces, ¿un alumno de matemáticas se dedica a hacer cuentas todo el día? En definitiva lo que quiero decir es que no se puede considerar al latín como un único ejercicio de declinar al igual que las matemáticas no consisten sólo en operar ni el dibujo artístico sólo en pintar o colorear.

Se tiende a juzgar al latín y al griego como dos áreas inútiles de la educación secundaria sin saber que detrás de la solución de un ejercicio de traducción o retroversión se esconden complejos razonamientos sintácticos, morfológicos o léxicos y en griego también fonéticos pero además para la resolución de ese ejercicio se necesita de ciertos conocimientos culturales e históricos.

Obviamente nadie nos va a pedir por la calle que traduzcamos una frase latina o griega ¿o sí? pero las destrezas que se aprenden son igualmente válidas que en otras áreas. Los docentes utilizamos siempre ejemplos, paradigmas y herramientas para impulsar a nuestros alumnos y alumnas en el desarrollo de esas destrezas que se han considerados útiles para su formación como hombres y mujeres de provecho.

La vehemencia de este texto se explica por el amor que desde aquí sentimos los profesionales de clásicas por todo el mundo grecorromano, desde su origen hasta sus pervivencias en el mundo de hoy, pero pretendo mostrar que en algunas ocasiones nos sentimos insultados y, desde luego, indefensos, ante la administración y ante algunos que no se dan cuenta que si avanzamos sólo mirando al frente como animales de carga, nos podemos despeñar por los lados. El ser humano completo estudia en 360º.

¿Cómo puede nadie menospreciar a las lenguas clásicas o decir que para qué sirven, que son lenguas muertas si nuestra propia lengua ha heredado infinidad de términos provenientes de ellas? Para entender nuestra lengua primero hemos de entender la lengua madre de la cual procede. Muchos profesores de secundaria,entre los que me cuento,hacemos referencias en nuestras clases,día a día,entre nuestra lengua,el castellano y el parentesco de esta con otras lenguas.Es asombroso ver la relación entre distintas lenguas entre las que aparentemente,a primera vista,no parezca que exista relación alguna pero si nos fijamos en la siguiente imagen vemos que esas relaciones son explicadas desde el punto de vista de que muchas de estas lenguas proceden de una lengua común o madre que es el indoeuropeo.

Todas estas relaciones fueron estudiadas en el siglo XIX por los llamados neogramáticos (junggrammatiker jóvenes gramáticos en su mayoría alemanes),los cuales se encargaron de estudiar los parentescos fonéticos entre distintas lenguas tratando de establecer leyes fonéticas.Entre ellos se encuentran lingüistas como Schleicher,H.Osthoff,K.Brugmann.

Son varios los blogs que proclaman que el latín no está muerto. Recientemente acabo de descubrir otro nuevo blog http://montxo-laboromniavincit.blogspot.com/ que cita textualmente:

"Ningún hombre o mujer lo es completamente si no conoce sus raíces. En los orígenes, en el pasado, está la clave de "por qué somos como somos".
Este blog quiere contribuir a que la asignatura de Latín se convierta en algo vivo, algo que importe, algo que nos haga ver de dónde venimos, lingüística y culturalmente."

El Prado presume de Rubens

El motivo de esta entrada es para informar a todos los admiradores del pintor flamenco Rubens que desde el día 05 de noviembre y hasta el próximo día 23 de enero podrán disfrutar de su colección pictórica. Entre sus obras maestras destacan: La lucha de San Jorge y el dragón, El jardín del amor, Las tres gracias, Hércules y el cancerbero, Saturno devorando a su hijo ó Diana y Calisto.

¿Quién era Rubens?: fue uno de los pintores europeos más admirados de su época y favorito de Felipe IV y sobre todo lo que más nos interesa a nosotros y motivo de que figure en este blog, gran conocedor de la cultura clásica. Elaboró innumerables cuadros para los palacios madrileños del monarca citado anteriormente, buena parte de los cuales se integraron en las colecciones del Museo del Prado de Madrid.

Exposición en el Prado: Las obras estarán dispuestas siguiente un orden cronológico y no siguiente un criterio temático. Arranca esta exposición con el retrato ecuestre del Duque de Lerma (1603) y acaba con Perseo liberando a Andrómeda (1639-41) este último fue acabado por Jordaens dado que a Rubens le sorprendió la muerte.

La técnica de Rubens: se interesó por los cuerpos en movimiento. Todas sus composiciones están entrelazadas (tienen continuidad con las anteriores y anuncian las siguientes), se repiten algunas figuras a lo largo de su producción.

Como gran entendido que sin duda era nuestro artista de la cultura clásica vamos a comentar el cuadro más conocido de su colección y que abre este artículo: Las tres gracias

Obra que fue adquirida por el monarca Felipe IV al fallecer el pintor el 30 de mayo de 1640,pasando a decorar una de las salas del Alcázar de Madrid.

Las tres gracias eran hijas de Zeus y Eurymone. El motivo por el que aparecen desnudas es por la idea de que la belleza no necesita cubrirse. Representan la afabilidad,la simpatía y la delicadeza.Rubens pudo tener noticias de este cuadro clásico gracias a Rafael,en el Renacimiento, que fue quien lo rescató y lo transmitió. Rubens se diferencia del italiano en que cambió la relación entre las tres figuras,conectadas entre sí psicológicamente. También ha cambiado el canon de belleza,mujeres entradas en carnes aunque proporcionadas y elegantes.

Espero que con lo que habéis leído en estas líneas os animéis a visitar la pinacoteca madrileña y disfrutar de esta magnifica colección de cuadros.

Apolo y Dafne

El artículo va dedicado a todos mis alumnos de 1ºde bachillerato. Esta semana pasada repartí entre los alumnos un texto para trabajarlo en clase y el tema elegido fue la metamorfosis de Dafne en laurel cuando era perseguida por Apolo.
Mi sorpresa fue saber que muchos de los alumnos desconocían esta historia mitológica.

Para que sintieran el texto les conté la historia y a su vez les hice referencia de este mito en las artes en general,no sólo en la literatura sino también en la escultura, por ejemplo.Una de las muestras escultóricas más preciosas es la talla que realizó el italiano Gian Lorenzo Bernini en el siglo XVII (período barroco). Se trata de una escultura de mármol expuesta en la galería Borghese de Roma.

Les explicaba a mis alumnos que etimológicamente Dafnis en la lengua griega significa: laurel debido a la metamorfosis a la que fue sometida la joven que desdeñaba el amor del apuesto dios Apolo. Dado que el dios no pudo poseer a Dafne declaró que el laurel sería uno de los símbolos que le identificarían. Las hojas de este árbol son las que coronaban en la Antigüedad a los vencedores en los juegos olímpicos.

Pero es al lírico latino Ovidio y su obra Metamorfosis a quien le debemos la transmisión de este mito a la literatura posterior. El mito narra el amor no correspondido. Apolo se igualó al dios Cupido en el arte de lanzar flechas.Esto molestó tanto al dios del amor que le lanzó una flecha de oro directa al corazón y a su vez le lanzó otra flecha a Dafne plomiza cuyo efecto era rechazar el amor que le profesaba Apolo.

En la literatura española uno de los poemas más hermosos es el soneto XIII que escribió Garcilaso de la Vega en el siglo XVI:

A Dafne ya los brazos le crecían
y en luengos ramos vueltos se mostraban:
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos que el oro oscurecían;
de áspera corteza se cubrían
los tiernos miembros que aún bullendo estaban;
los blancos pies en tierra se hincaban
y en torcidas raíces se volvían.
Aquel que fue la causa de tal daño,
a fuerza de llorar, crecer hacía
este árbol, que con lágrimas regaba.
¡Oh miserable estado, oh mal tamaño,
que con llorarla crezca cada día
la causa y la razón por que lloraba!

Latín hoy

Desde hoy el periódico del colegio en el que trabajo este curso 2010/11,colegio Mirabal de Boadilla del Monte, contará con un miembro más en su equipo.

Ha sido durante el recreo de hoy cuando leía una noticia en el periódico El Mundo: Cesárea in situ,ese era el titular de dicha noticia.He de reconocer que el titular era bastante trágico pues daba la noticia de una joven que moría atropellada embarazada de nueve meses a la que el Summa practicó una cesárea en el lugar del suceso (In situ), Collado Villalba.

No es la primera ni la última vez que el lenguaje de la prensa escrita se sirve de expresiones latinas ó latinismos.

Así pues este latinismo ha sido el culpable de que me haya dirigido a la persona responsable del periódico en el colegio y le haya comunicado que estaría encantada de crear una nueva sección dedicada a las expresiones latinas.

Cuando la encargada de la revista me ha preguntado qué nombre quería ponerle a esta nueva sección,sin dudarlo ni un instante le he dicho: Latín hoy

Este título va dedicado a mi no sólo jefa de departamento de mi último centro en San Lorenzo del Escorial,Carmen, pues juntas tratamos que los chavales se interesasen por el latín,haciéndoles ver que no es una lengua tan muerta como muchas personas creen.

En un corcho fuera del aula colgábamos a la vista de todos los que por allí pasaban noticias que guardaban relación con la lengua de Cicerón.

Espero que este apartado en la revista tenga un buen estreno y que llame la atención de los chicos. Ese es el objetivo.

El periódico se publica mensualmente.En esta ocasión el latinismo será in situ.Veamos qué tal acogida tiene.

El Coliseo, en llamas

Durante este fin de semana, un incendio virtual envolverá a uno de los monumentos más visitados del mundo.
Este espectáculo es el último proyecto del artista argentino Pío Díaz y de la danesa Thyra Hilden.

Un espectacular incendio virtual envolverá en llamas desde hoy y hasta el domingo el Coliseo de Roma, uno de los monumentos más visitados del mundo y escenario estos días de la vídeo-creación "Coliseo en llamas", el último proyecto del artista argentino Pío Díaz y de la danesa Thyra Hilden.

La instalación convertirá durante todo el fin de semana la arena de Roma en un auténtico infierno de ficción con el que ambos artistas pretenden alertar a los cientos de turistas que cada día visitan el monumento de la fugacidad del patrimonio histórico y la necesidad de tomar medidas para su conservación.

"Queremos poner de manifiesto la naturaleza frágil y temporal de las construcciones realizadas por el hombre, desestabilizando simbólicamente el orden establecido", explicó la artista Thyra Hilden.

El montaje del Coliseo forma parte del proyecto "Ciudad en llamas", que en los últimos años "incendió" conocidos monumentos en ciudades europeas como Berlín, Frankfurt, Kiev, Aarhus y Copenhague.

El objetivo de estas creaciones es propiciar el diálogo entre los espectadores sobre cuestiones como la fragilidad y la transitoriedad de las construcciones históricas y la necesidad de tutelar la herencia arquitectónica del pasado.

Todos debemos ser conscientes de que hay que conservar el patrimonio histórico y que se mantenga tan solo depende de nosotros

Obra Social Fundación la Caixa de Madrid

CaixaForum, el centro cultural y social de la Fundación "la Caixa", constituye una plataforma de divulgación coherente con las inquietudes y necesidades culturales y sociales para todos los públicos.

Gracias a su localización en el paseo del Prado, próximo al Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, al Museo Thyssen-Bornemisza y al Museo del Prado, CaixaForum se suma a la oferta cultural que la ciudad de Madrid posee en esta zona. El centro es un espacio concebido para todo tipo de público, con una amplia oferta cultural, social y educativa, donde el visitante puede disfrutar de exposiciones, talleres, conferencias, cursos y conciertos.

En este artículo lo que quiero presentar son las actividades próximas que tendrán lugar,para ello podéis pinchar en el siguiente link:

http://agendacentrosfundacionlacaixa.com/3q10/cfmad_es/#/17/

Entre las actividades varias que aquí aparecen,a mi parecer,dos son las que no os podéis perder.La primera: Dalí,Lorca y la Residencia de estudiantes.Es una actividad que a los alumnos de bachillerato les vendrá fenomenal en cuanto al estudio de la llamada Generación del 27,una de las nóminas,grupos ó más comunmente conocida como generación de nuestras letras españolas. Podéis asistir del 23 septiembre de 2010 al 06 febrero de 2011.

Y otra de las actividades que no podéis perderos,la segunda,es la que lleva por título: Imágenes modernas del mundo antiguo, ciclo de conferencias que tendrá lugar del 06 de octubre al 29 de noviembre. La actividad es gratuita al igual que la anterior con lo que no tenéis excusa para perdéroslas.

La coordinación de este ciclo de conferencias correrá a cargo de Fernando García Romero, catedrático de filología griega de la Universidad Complutense de Madrid y presidente de la delegación de Madrid de la Sociedad de Estudios Clásicos.

En estas conferencias podréis ver el tratamiento de los mitos clásicos y sus múltiples interpretaciones a través de las distintas épocas y movimientos.

Además este ciclo de conferencias os invitará a reflexionar cómo se ha manipulado la antigüedad grecolatina en la pintura y la arquitectura, en la música,la literatura ó el cine,en las ciencias naturales y en la política.

Os cito algunas de las conferencias para que no podáis decir que no a ellas:

- Miércoles 06 octubre a las 19:30h: "Tras los pasos de Orfeo.Orfeo en el nacimiento y renacimientos de la ópera europea". (por José Luis Vidal Pérez,catedrático de filología latina de la Universitat de Barcelona)

- Miércoles 13 octubre a las 19:30: "Proyección Orfeo" (Jean Cocteau,1950.95 min de duración)

- Lunes 25 octubre a las 19:30h: "Viajes por una historia imaginaria de la literatura grecolatina en el siglo XX" (por Francisco García Jurado, profesor titular de filología latina de la Universidad Complutense de Madrid)

- Lunes 22 noviembre a las 19:30h: "Una de romanos.Imágenes de la Antigüedad clásica en el cine" (por Fernando Lillo Redonet,catedrático de latín del IES San Tomé de Freixeiro de Vigo)

Espero que os gusten tanto como a mi porque yo pienso asistir sin lugar a dudas.